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【认识耿丹】耿丹人文学院各专业先容

发布时间:2018/7/12 8:47:54   本文共浏览:1337 次









      人文学院以中国学问聆听世界的故事,现有汉语国际教育、社会工作、公共事业管理和英语四个专业,通识教育、心理健康服务和语言支撑三个中心及思想政治理论学科部、数理化生学科部、体育与艺术教学部。师资来自英国牛津大学,美国普莱斯顿大学、英国爱丁堡大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、北京理工大学等知名高校及实务工作领域,同时还聘请了行业及学术领域外考官把控教学质量。人文学院与英国、德国、爱尔兰、美国、芬兰、加拿大、澳大利亚等国家高校建立多个项目合作关系,以短期培训、学分互换、访问学习等方式,参与海外高校或企业的实习实践,开阔了学生的视野、丰富了学生的人生阅历。人文学院与新东方教育科技集团、中国出版集团、北京国际汉语研修学院、北京尚善公益基金会、北京海淀睿博社工事务所、顺义区司法局及北京市四十余个城乡社区等建立实习实践基地。学生在理论与实践的结合中,掌握专业常识,实现自我价值,设计未来人生。

 

      汉语国际教育专业

      专业定位:本专业培养掌握扎实的汉语基础常识,能在国内外各类学校从事汉语教学工作;在各职能部门、外贸机构、资讯出版单位及企事业单位从事与语言学问传播交流相关工作的具有创新精神的复合型、应用型本科层次专门人才。

      专业方向:汉语国际教育方向、学问创意与传播方向

      本专业设置和人才培养方面,突出中英双线、中西双轨制人才培养与教学模式,其诸多课程由语言与学问、文学与艺术、教育与传播三大类贯穿整合。坚持“大学问”、“多才艺”、“会交流”的教学理念,以汉语为基础,中国传统学问为核心,语言教育为重点;以服务京津冀发展、中国“一带一路”发展战略和社会发展为己任;以国际交流项目为特色,文字表达和沟通能力为导向的专业建设思路。同时,通过通识课程实现人文社科与自然科学的有机融合,通过实践课程强调常识的转换与应用。

 

      英语专业

      专业定位:本专业实行“英语 + 就业方向 + 综合能力”的新型人才培养模式。注重学科交叉,使学生常识多元化,能力综合化,视野国际化,未来能够胜任基础英语教育、翻译、商务等工作,成为适应社会发展需要的复合型应用人才。

      专业方向:商务英语方向、英语教育方向英语专业两个方向均开设了大量的交叉课程,借鉴教育学、商学等专业的研究方法、研究内容,为我所用。同时,继续探索英语专业的教学方法改革,在教学内容与教学方法上凸显出本专业中西融合的学科特点,引入英汉对比、世界文明、商务理论课程,拓宽学生的国际视野,力求做到使学生拥有较高的国际视野和人文素养。

      本专业兼顾中小学教师职业培养,与教师职业岗位对接;鼓励职业资格证书的培训和考取,培养学生各方面、多领域、深层次全面发展。通过多元的教学实习基地以及丰富的国际交流项目,充分实现专业与产业对接、专业常识与能力应用相结合。

 

     公共事业管理专业

      专业定位:本专业培养具有基本的公共管理与社会服务理论和常识,较熟练使用调查分析、统计分析、政策分析方法,熟悉社会治理的基本技能,具有较强的策划能力、组织能力、沟通能力和协调能力,能在党政机关及非政府部门公共机构、社区、社会福利和服务机构、社会团体等部门从事组织管理、项目策划、社区管理、社会保障、政策研究、绩效评估等工作。

      本专业在政府、社区和社会组织建立实习基地,开展专业实习实践,低年级时间分散实习,了解专业实务,促进理论学习,高年级时间集中实习,促进理论常识的整合运用和技能提高。扎实多样的专业实践活动,对按照社会需求培养专业人才的专业培养目标,起到了良好的保障作用。能够及时应对当前社会治理创新的需要开设社区发展、社区治理与社区参与、公共冲突管理、心理咨询、社会企业与社会创新等专业课创新课程。

 

      社会工作专业

      专业定位:本专业培养具有基本社会工作理论常识和能力,能够熟练使用社会工作技巧和社会研究方法,具有社会责任感、创新精神和创业实干能力的“人学问、专业化、国际化”社会服务

      人才和社会企业家。毕业生能够在民政、劳动、社会保障和卫生部门、教育机构及工青妇等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体、社会企业等从事社会服务、管理和研究工作,或开展社会企业创业。

      本专业基于学院与政府、社会、机构以及校际合作的“请进来、走出去”开放式教学模式,让专业教师和学生“走出去”,把专家、实务届人士“请进来”,用实习和真实项目带专业,

      以社会服务实习训练和真实项目培养学生常识和技能。聘请一定数量的既有理论常识又有丰富实践经验的专业人士任兼职教师。聘请专家开设专业前沿讲座,跟踪国内外公共服务领域的跨界与创新的理论前沿成果和进展情况。通过交流学习、名师专题讲座、研讨会、交流会等方式,提高专业培养质量。

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